20__学年第一学期信息科技教学计划
一、教材分析：
本教材采用“单元”，与“节”形式。每一单元为一个相对完整的知识模块。耕具教材内容和学习要求，单元中“节”的呈现方式分两种类型：以知识技术学习为主线和以项目活动为主线，其中以项目活动为主线的内容更强调学生在项目实施过程中巩固和发现知识与技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
第一种类型，以知识技术学习为主线。这类注重学生对基本知识和基本技能的学习。在这种类型的节的安排中，其主线索是：提出学习问题，具体学习内容以及通过操作练习来完成学习任务
第二种类型，以项目活动为主线。这种类型注重学生的自主学习，学生在实施项目过程中掌握相关的知识与技能。因此，教材设计的主要结构是：任务提出，任务分析与设计。任务实施与评价，资源提供。且每个项目活动均有“项目活动记录表”要求学生根据项目活动的要求和需要记录活动过程。
二、学生分析：
我校的学生来自于各个不同的小学，没个人的水平参差不齐，这个不仅包括个人本身的自身情况，还包括以前的学习的知识内容不同，个人的接受能力不同。所以，怎样能将他们的水平提高到一定的程度，这是对教学是一个挑战。
5个班级的情况从好到差，对于差的班级首先要打好基础，基础不牢，则无法提高。而程度相对好的班级，则是在教授课本知识外，同时也可以拓展他们的知识面。是每个同学在信息课上都有所学，有所用。
三、学期基本目标：
知识与技能目标：
1．知道信息的表现形式和传递技巧
2．学会文字处理软件应用技巧
3．学会使用电在表格软件
4．学会网络信息的搜索与保存
5．学会管理操作系统文件和文件夹
6．项目实施能力：能理解项目的每一环节，指定计划并按计划完成项目7．技术运用能力：能选择信息技术工具完成项目所需的信息收集，加工，传输，表达等能力
情感态度与价值观目标：
1．知道网络及新技术对生活的影响。
2．养成良好的计算机使用习惯，尊重他人的劳动成果，具有知识产权意识等
四、具体实施计划：
课程进度表：
1、第五周国庆长假；2、第十一周期中考试
五、教学内容及重难点：
第一单元：
第一节：信息社会与
主要内容：信息、信息旧书、知识产权的概念等基础性的知识，信息技术的现实应用。重（难）点：信息的表现形式和传递方式，信息技术基础知识。
第二节：神奇的网络世界
主要内容：计算机网络的简单知识、网上邻居的使用
重（难）点：计算机网络常识
第三节：项目-我们眼中的上海
主要内容：完成依次信息收集活动
重（难）点：能理解项目的每一环节，指定计划并按计划完成项目。
第二单元：
第一节：网络信息搜索与收集
主要内容：搜索工具使用方法，网络信息保存方法，文件的分类、整理
重（难）点：网络信息资源搜索，文件和文件目录的分类管理
第二节：网络信息传输与交流
主要内容：网络即使信息交流的方法和方式，网络远程信息的传输
重（难）点：网络信息的传输与交流
第三节：网络学习与生活
主要内容：探究网上学习、生活的新方式
重（难）点：网上学习和购物
第四节：项目活旅游方案设计
主要内容：利用网络实际“上海到___一日游的旅游方案”
重（难）点：能理解项目的每一环节，指定计划并按计划完成项目
第三单元
第一节：电子板报的策划
主要内容：确定活动主题、收集信息、分组分工、利用“officeword2003”软件完成计
重（难）点：确定活动主题、收集信息、分组分工
第二节：报头与版面的设计
主要内容：文档编辑的方法，文字处理软件的使用技巧
重（难）点：了解制作电子板报的规范性，掌握页面设置的技巧
第三节：内容的修饰和编辑
主要内容：了解电子板报中图片的使用原则
重（难）点：插入图片，改变图片大小，设置图片版式
第四节：项目活制作课本封面
主要内容：以“制作课本封面”为主题，进行方案设计
重（难）点：能理解项目的每一环节，指定计划并按计划完成项目
第四单元：
第一节：表格的制作与修饰
主要内容：“e_cel”软件界面介绍及数据输入的基本操作
重（难）点：表格的格式设置等
第二节：数据的运算与分析
主要内容：利用公式和函数对电子表格中的数据进行初步统计
重（难）点：数据计算，排序，筛选
第三节：图表的制作与交流
主要内容：图表制作
重（难）点：对数据进行合理分析，并选择正确的图表表示
第四节：项目活上海空气质量一周点评
主要内容：利用网络搜索和电子表格软件开展活动
重（难）点：能理解项目的每一环节，指定计划并按计划完成项目
六、教学有效策略：
教学要在继承传统的接受式学习的基础上培养学生进行研究性学习、探索性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习多样化。使学生在接受基本文化知识的过程中掌握学习方法，锻炼各种能力。
一、创设学习情境，激发学习兴趣，使学生乐于活动
教学中教师要尽可能地从生活或具体情境中引入新知，让学生在有效地情境中产生学习和探索的兴趣,兴趣是学习的最好老师，它在学习活动中起着定向和动力的作用，是激发学生学习积极性、增强求知欲的重要因素。
二、设计活动化学习过程，促进学生主动参与构建知识
学生能否真正在理解的基础上掌握知识，取决于新知是教师的给予还是自身探求而获得。在教学中教师应努力优化教学过程，实施开放式教学，把课堂营造成学生的活动场景，把知识的学习运用过程设计成一定的活动，激励学生主动参与活动，让学生在活动中探索求知、在活动中发现创新,提高学习活动效率。给学生足够的时间进行探索性学习活动，让他们参与活动过程中学会观察、学会思考、有所发现，并能对自己活动进行总结和反思，掌握科学探索和研究的方法。教学中可让学生联系生活环境，从已有的知识和经验出发，在思考的基础上开展小组合作、师生共同研讨等探索性活动，通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，提高学习水平。
七、保障措施与可行性
教师本人的素养
一、道德素养
教师被誉为“人类灵魂的工程师”。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。良好的思想道德品质，是教师的灵魂。作为教师应该十分重视自己的思想道德修养。不断用新观念、新知识充实自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感做好教书育人工作。
二、知识素养
1．学科知识
教师精通本专业的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余。因此，在专业知识学习上，要有一股“抠劲”，决不放过一个疑点、难点，一丝不苟，融会贯通。“真正理解消化了专业知识，才能在课堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，把课本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生，提高教学效果。跟上社会的发展，了解新技术，吸取先进科学知识，不断更新知识内容，及时调整教学，力求把的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力，为社会培养具有开拓性的人才。
2．教学知识
教育是一门艺术。作为一名教师仅知识自己“教什么”是不够的，更重要的是懂得“怎样教”，作为教师应该归纳出好的教学方法，使得学生容易掌握。因此，要知晓教育科学理论和方法，能够自觉地运用教育规律，根据教学内容、学生实际选择切实有效的教学途径和科学的教学手段，充分发挥“导演”的作用，以达到最佳的教学效果。
三、心理素养
心理素质是教师的情感、意志、理想、信仰等精神素质的总和，也就是教师的内在气质，主体能动性，自我内在力量的。
教师必须具备适应社会环境的优秀的心理品质，爱岗敬业，抵制消极堕落思想的侵蚀，以和蔼可亲的态度去爱护学生，以自己高尚的情操去感染学生，以平等公正的态度去对待学生，做学生的良师益友。
